Разбираемся с экспертами — на примере великой и ужасной математики
«К сожалению, на пути ребёнка будут встречаться учителя, которые не просто мешают радости от математики, но ещё и травмируют», — говорит Анастасия Жукова, соосновательница математической онлайн-школы «Пифагоровы штаны», выпускница Мехмата МГУ.
Я киваю в ответ, потому что понимаю, о чём говорит моя собеседница. Когда я училась в школе, наша учительница по алгебре и геометрии была не просто строгой и требовательной, не просто могла накричать — как-то раз она сказала нашему классу:
«Если бы я могла, я бы поставила вас всех к доске и расстреляла — настолько вы тупые».
Надо ли говорить, что в нашем классе была всего парочка отличников по математике — с ними у преподавательницы были совсем другие отношения. Они не только получали пятёрки и помогали ей проверять домашку, но и участвовали от нашей школы в городских олимпиадах по математике.
Сегодня олимпиады — не менее острый вопрос, чем общая загрузка детей в школе, оценки за поведение и другие изменения в образовании. Например, недавно руководитель Совета по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев высказался против того, чтобы детей отвлекали от основной учёбы и «выдёргивали» на соревнования, предметные олимпиады и городские праздники.
Родители тоже частенько спорят об олимпиадах: многие уверены, что интенсивная нагрузка на мозг вредит детям и вообще — отбирает у них драгоценные часы на безделье, общение, игры и другие радости. Так ли это на самом деле и что участие в олимпиадах может дать детям (а что отнять) — обсудили с экспертами, родителями и школьниками.
Какими бывают олимпиады для школьников
На федеральном уровне ежегодно утверждается список олимпиад, в которых школьники могут участвовать, чтобы получить льготы при поступлении в вузы.
Сейчас проект Перечня на 2025 / 26 учебный год уже опубликован на портале правовой информации — в нём 83 олимпиады по разным предметам и направлениям (от географии и языков до математики и ИИ) для детей разных возрастов.
Самой престижной считается Всероссийская олимпиада школьников (она же ВсОШ, ВОШ и Всеросс). Если старшеклассник станет победителем заключительного этапа, он сможет поступить в любой университет страны без экзаменов по профилю — даже в МГУ. Есть олимпиады, которые организуют сами вузы, чтобы привлечь к себе талантливых детей.
Олимпиады могут быть командными, личными, очно-заочными и полностью дистанционными.
В чём отличие школьной математики от олимпиадной?
Анастасия Жукова
Школьная программа чаще всего учит решать типовые задачи по образцу. Олимпиадная математика развивает навык искать новое: ребёнок оказывается в ситуации, где готового «рецепта» нет, и нужно самому придумать стратегию. А ещё такие задания помогают преодолеть ребёнку ступор «я не понимаю, как это делать». Это развивает гибкость ума, умение строить гипотезы и проверять их — настоящий исследовательский подход.
Олимпиадная математика — это не про «зазубрить формулы», а про умение искать нестандартные ходы, радоваться неожиданным решениям. Когда школьник вдруг понимает, что задача решается через идею, а не через длинный алгоритм, — это настоящее чудо мышления.
Звучит здорово, но что если учитель математики против того, чтобы ученик применял олимпиадный подход в решении задач на уроках?
Олимпиадная математика не может мешать школьной математике. Любой профессиональный учитель в рамках отработки конкретного метода никогда не скажет на верное решение: «Ты сделал неправильно». Он скажет: «Ты сделал правильно своим методом, молодец! А теперь сделай вторым методом. Чем больше инструментов в твоём арсенале, тем сильнее твоё мышление».
Но, конечно, бывает всякое — мы не всегда можем предсказать реакцию учителя. Если в школе ребёнка критикуют или даже ругают за творческий подход к решению задач, нужно давать поддержку и создавать другой контекст. Например, искать преподавателей, понимающих, что математика — это не про «Пятерку получил за контрольную? Ура! Теперь можно забыть», а про креативность и любопытство.
Родителям я советую изучить разные кружки, школы, пообщаться с другими семьями, больше читать, чтобы быть в контексте, и для самих себя тоже находить опору.
Первые олимпиады
Первой олимпиадой считается конкурс, который организовало Астрономическое общество Российской империи в XIX веке. С 1885 года проводились олимпиады по физике и элементарной математике. В Советском Союзе, кстати, олимпиады поначалу тоже были только по физике, математике и химии. Перечень расширили в 1964 году, когда появилась система предметных олимпиад.
А может ли участие в олимпиадах навредить школьнику?
Да, такое бывает. Особенно, если навешивать высокие ожидания, или если у ребёнка уже очень высокие ожидания от себя. Важно, чтобы сам процесс решения задачек приносил радость. Мы советуем после олимпиад отмечать с детьми участие и не фокусироваться на результатах. Взрослые должны помочь ребёнку воспринимать олимпиаду как увлекательный вызов, а не как экзамен на «ценность».
При правильном настрое олимпиады — это весело и интересно. Поэтому пробовать участвовать надо во всём, а родителям и учителям понимать, как детей психологически поддерживать.
Другое дело, что, действительно, дети разные. Не все даже при правильном настрое могут справиться с внутренней тревогой. Поэтому если вы чувствуете, что ребёнку тяжело на олимпиадах, сфокусируйтесь на олимпиадных кружках. Научно подтверждено, что элементы олимпиадной математики — логика, нестандартные задачи, игра с идеями — полезны для развития мозга каждого ребёнка.
Внеперечневые олимпиады
Олимпиады, которые внесены в перечень, утверждённый министерством образования, бесплатные, но помимо них существует ещё множество других конкурсов и состязаний для школьников. В них можно участвовать, чтобы проверить свои знания, почувствовать дух соревнования, да и просто войти в мир олимпиад.
В некоторых из них нужно платить организационный сбор. Например, участие в одной из самых известных в стране олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок» — платное (размер взноса не превышает 160 рублей). Участие и победа не дают никаких льгот при поступлении, но дети участвуют в «Медвежонке», поскольку он доступен не только «гениям», но и всем остальным: это позволяет школьникам чувствовать себя более расслабленно и не волноваться так сильно за результат, как если бы он влиял на их дальнейшую судьбу.
Среди внеперечневых математических олимпиад, которые проводятся относительно давно и имеют хорошую репутацию, можно назвать «Пифагоровы штаны» для учащихся 1–5 классов. Участие в ней бесплатное, в этом году олимпиада проводится уже в седьмой раз.
Поэтому если вы только присматриваетесь в олимпиадному миру, можно начать вот с таких популярных конкурсов, чтобы ребёнок просто почувствовал, что это такое, и понял специфику состязания.
Многие дети, учителя и родители видят в олимпиадах не развитие навыков, а гонку за высокими результатами. Что можно изменить в этом направлении?
Я бы сделала олимпиады многоуровневыми и разнообразными: чтобы была не только «гонка за медали», но и пространство для проб и экспериментов.
Например, форматы командных олимпиад, больше локальных и доступных турниров, где ценится процесс, а не только результат. Это помогло бы большему числу детей попробовать себя без давления. Мы специально нашу математическую онлайн-олимпиаду «Пифагоровы штаны» для дошкольников и 1–5 классов делаем в формате красочного квеста, с дипломами для каждого — и не страшно, и весело, и награда есть.
Обязан ли ребёнок участвовать в олимпиадах?
Олимпиады проводятся на всех уровнях — от школьного до всероссийского. В списке от Министерства образования есть и международные интеллектуальные соревнования для детей.
Никто не может заставить ребёнка участвовать в олимпиаде — это добровольно. Даже если ученик уже зарегистрировался на олимпиаду, он может отказаться от участия без последствий для себя. Никаких заявлений родители писать не должны.
Анастасия Краснова
Нагрузку при подготовке к олимпиадам можно варьировать. В начальной школе не нужно заниматься каждый день. Если вы видите, что ребёнку хочется больше занятий, он справляется с нагрузкой, тогда можно добавить ещё один или два дополнительных дня.
И тогда, конечно, он спокойно успевает жить своей здоровой, насыщенной детской жизнью. Более того, у него появляется искреннее увлечение олимпиадной математикой, и это только обогащает жизнь.
Здоровый вызов и здоровая конкуренция — это один из сильнейших двигателей в развитии ребёнка. И, конечно, математика это не только про развлечения. Это и про дисциплину, и про умение сосредоточиться, направить силы на решение задачи даже тогда, когда хочется сдаться.
Детям бывает очень непросто продолжать занятия олимпиадной математикой после того, как станет сложно. Уровень задач постепенно наращивается, и педагогу, и родителю в этот момент важно поддержать, замотивировать и подчеркнуть успешные моменты. Это нужно для того, чтобы школьник продолжил прокачивать в том числе свои волевые качества, которые позволят и дальше успешно развивать олимпиадное мышление.
Но важно изучать предмет не только через дисциплину, но и через интерес и мотивацию. Потому что тогда ребёнок действительно будет прилагать усилия.
Плохо, если в процессе обучения у детей появляется ощущение страха перед предметом, перед задачами. В этом случае их психика будет стараться как можно меньше взаимодействовать с предметом. И тогда весь процесс обучения станет напрасным. Поэтому мы должны делать всё для того, чтобы здоровый вызов никогда не превращался в устойчивый страх перед математикой.
Что об олимпиадах думают родители и дети
«Это было решение ребёнка — он увлекся математикой и решил проверить свои знания. Я отношусь к его участию в олимпиадах скорее как к развивающему процессу и проверке, закреплению знаний», — рассказывает Евгения, мама пятиклассника Самира.
Сам он говорит: «Если у меня получилось решить все задачи, это здорово — я чувствую от этого радость. Если не вышло — продолжаю учиться, чтобы получить больше знаний».
С Самиром соглашается четвероклассник Леонид: «Когда не получается, отношусь спокойно. Думаю, что просто надо ещё позаниматься».
«Мне с детства очень нравилось участвовать в олимпиадах, несмотря на то, что это не всегда был громкий успех. Случались и неудачные попытки, но это тот путь, по которому мне было интересно идти, — дополняет Анастасия Краснова. — Это про любопытство, про исследование, про веселье. И несмотря на то, что это бывает трудно, ты хочешь идти в эту трудность, и эти навыки остаются с тобой по жизни. Ты потом не боишься трудностей и в других областях».
Как участие в олимпиадах пригодится ребёнку в будущем?
Анастасия Жукова
При поступлении в вуз олимпиадная математика даёт базу для сдачи экзаменов. В вузе — это более лёгкий старт, потому что олимпиадники умеют учиться самостоятельно и привыкли к высоким интеллектуальным нагрузкам.
В профессии — это способность мыслить системно и нестандартно, что востребовано в науке, IT, бизнесе. А в жизни — это уверенность, что сложные задачи можно решать, если подходить с любопытством и настойчивостью.
Анастасия Краснова
Очень ценно умение не сдаваться на середине задачи, а искать решение дальше. Эти качества работают и в жизни, и в профессии — умение разбирать сложные ситуации, искать нестандартные решения и держать фокус. Научно доказано, что математика развивает мозг. К нам часто приходят взрослые за курсами олимпиадных задач, чтобы держать голову в тонусе. Воспринимайте математику не просто как школьный предмет для ребёнка, а ещё и как важную составляющую для здоровья.